儿童文学教授亲自带你读懂图画书里的玄机！
之前三期
我们一起和朱自强老师重新认识了
绘本究竟好在哪
也理清了绘本的种类⬇️
本期小阅特意为大家节选了
上课超级风趣幽默的朱老师和同学们分享绘本的内容
朱老师从绘本的文学性出发
带领大家解读了好多有趣的经典绘本~
爸爸妈妈们快来看看朱老师的解读角度
是不是和您平时不太一样呢？
听朱自强老师讲故事啦⬇️
（据说听过的人都被圈粉了...）
*温馨提示：因版权保护需要，视频中马赛克部分为《哈利的花毛衣》内文
以下内容选编自2018年9月23日爱阅学院特聘导师朱自强老师授课内容：
文学是什么？文学有各种说法，文学是人学，高尔基的观点。
文学是语言的艺术，这种语言的艺术表现什么呢？表现人，表现人的生活。从哪些方面表现呢？我想从三个角度、三个方面：
第一点，比如说表现人物性格。文学要刻划人物性格，读一部小说，小说人物要是没性格就很没趣，性格刻划得好就是成功的小说。
第二点，要表达情感。我们读文学作品，看电影等等文学艺术的东西，往往会情感受到触动，哪怕是愤怒的情感，也要有，要把情感表现好。
第三点，要有思想。读了之后要发人深思，有些作品读了之后哈哈一笑，不会让你思考想什么，这样的作品作为文学标准来衡量，就有它的局限性。
接下来就从这三个方面看一看，我个人认为比较有代表性的作品。
1.《好脏的哈利》
这本书特别适合做推演阅读，讲故事法，什么叫推演阅读？最好是听众没有读过，你讲到前面，到后面发生什么事儿，你不讲了，让对方猜，这就叫推演讲读法。
小学语文就叫做推演教学法。做推演教学的时候，讲读的时候，这个故事一定是个好故事，然后有可预测性，通常给孩子写的好故事、好绘本都有可预测性。
《好脏的哈利》内文
有质量的提问要不断的让学生的思考回到课文中来，这样的语文学习才高效。回到课文中来，要回答的问题和课文中的表述直接有关系，就要求他用课文中的话来回答。
应该怎么回答？比如说这本书，为什么认不出他来了？因为他由一只有黑点的白狗变成了一只有白点的黑狗。
这个往回一看，就要看他说的是不是一样。我在小学生经常给他们讲故事，给他们做讲座，讲这本书。他们就说得一字不差，他们的记忆力好，对故事的投入比我们深，所以会回答得很好。
《好脏的哈利》内文
心智很简单，不喜欢做的事情就不做，现在生活教育了他，他知道世界上有些事儿不是你不想干就绝对可以不干的，比如说洗澡这件事儿。
所以这是心智的发展，但是在心智的发展过程中，哈利这个孩子的性格很独到，很了不起。
《好脏的哈利》内文
就是洗澡，但是我不想洗的时候休想给我洗，想洗的时候就拿出来洗，我的生活我做主。这就是哲学中的主体性了。
所以这个孩子是有自我的孩子，他是有自我坚持的，他会适当的做一些妥协，这是他的成长。我不会坚决不洗澡，我有的时候还会洗，但是我要掌控在自己的手里。有性格吧？
2.《哈利的花毛衣》
哈利为什么不喜欢玫瑰花？因为他是男孩子，所以不喜欢带花的毛衣，这就是丰富的作品会给读者很多联想。
《哈利的花毛衣》内文
你仔细琢磨，这本书的每一处情节的表现都是有背后的意思的，这就是好文学，我们说文学性讲性格，文学还要是含蓄的。为什么把毛衣扔在宠物用品区？因为哈利是有爱心的小狗。
图画书是翻页的艺术，很多图画书一翻页会出现戏剧性的变化。
《哈利的花毛衣》内文
小鸟用毛线做了一个窝，是用毛线做的，颜色就像哈利的那件毛衣。就是哈利的毛衣，奶奶明白了。
好绘本的结尾都很特别，然后要让你意料不到，或者是做一个有力量的收束。因为故事就这么短，结尾要给人留下点回味的东西，或者是再给他留下一个新的念想。
这个故事到这里结尾还不够，应该怎么结束？
《哈利的花毛衣》内文
圣诞节到了，哈利又收到了奶奶的一件礼物，是一件新毛衣，这件毛衣哈利喜欢极了，它穿上之后觉得又暖和又舒服，就像那只鸟呆在它的鸟窝里一样。最棒的是，这是件有黑点的白毛衣。
奶奶是知道小孩子心思的，而且知道小孩子的精神成长中什么东西最重要。什么东西最重要？自我认同。所以这个结尾的故事就有深意了。不简单的一个故事。真的是了不起。
大家会读绘本，会读故事，前面都有一些信息、线索铺垫在那儿，好的故事就自然而然的顺理成章到最后。
如果故事不好，你就会觉得这个地方这么别扭，那个地方不自然，那个地方又怎么出现这个。
但是好故事就让你感同身受，认同到结尾就是这样。这是人物性格，哈利有性格。能塑造出有性格鲜明的人物形象，是高水平的文学。
3.《我的爸爸叫焦尼》
在日常绘本阅读推广和研究中，文学性常常是被忽略的一个问题。大家可能更重视他的故事性，故事性也是文学性。但是我说的要重视文学性是什么？就是要把文学的味道读出来。
《我的爸爸叫焦尼》内文
如果我们是小学语文老师，这本书在小学二三年级教其实是很合适的，故事比较复杂，文字多。
我觉得可以用一些策略来把文学性的东西强化，突出出来。比如说我就会问这样的问题：这本绘本哪一处场景或者是画面，是最不能删掉的？
这本绘本还有一些方法，比如说可以用比较的方法，把这本绘本里面的两个场景做比较，来感受这本绘本为什么这么感人。哪两处可以做比较？
《我的爸爸叫焦尼》内文
作为文学的表现，本书还有很多细节。比如说爸爸抱着我下到站台上，让我站直，揉了揉眼睛，再见，迪姆，马上还会再见的。说完，急急忙忙回到了火车上。这个语言里面读出了什么暗示的信息？
答案是：怕孩子看到他的眼泪。所以你看看这个语言上，其实都有弦外之音，语言是含蓄的。
70、80年代甚至到了90年代，中国研究儿童文学的那些学者们都是说儿童文学是教育儿童的文学，但我觉得儿童文学是教育成人、解放儿童的文学。《我的爸爸叫焦尼》是教育谁的？教育大人的。
—THE END—
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